L'Infirmière Magazine
n°332
11/2013
Les évolutions de la réglementation, des technologies et des modes de prise en charge ainsi que les tensions budgétaires influent sur la façon d’exercer le métier d’infirmière, mais aussi de l’apprendre. L’e-learning apparaît de plus en plus comme une solution – à défaut d’être encore beaucoup pratiqué. Dans ce dispositif, en formation initiale ou continue, les « apprenants » recourent au numérique, le formateur n’étant plus toujours présent à leurs côtés. Mais l’e-learning n’est pas en soi un objectif : il est un moyen, un outil. Il s’intègre dans une vision transversale de la formation, comme un complément possible aux modules plus classiques, en groupe, en « présentiel ». Il répond à des besoins, et n’est pas utilisé seul : l’accompagnement des apprenants reste nécessaire. Si elle n’apporte pas de plus-value, la formule risque d’apparaître comme un pis-aller, un cache-misère. Comme une mode – davantage qu’un mode – pédagogique.